">
Η αξιολόγηση των σχολείων και του εκπαιδευτικού έργου αποτελεί έναν από τους βασικούς στόχους του υπουργείου Παιδείας, στο πλαίσιο μάλιστα της εφαρμογής των νέων μέτρων για τα λύκεια από τον προσεχή Σεπτέμβριο. Σε περίπου 600 σχολεία σε ολόκληρη τη χώρα έγινε αυτοαξιολόγηση, ενώ από την επόμενη σχολική χρονιά θα επεκταθεί και σε άλλα. Σύμφωνα με πληροφορίες, το υπουργείο Παιδείας αναμένεται να προχωρήσει σε ευρύτερη αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου αλλά και των εκπαιδευτικών, με ξεκάθαρους και συγκεκριμένους στόχους. Η αντίληψη που επικρατεί στο υπουργείο φαίνεται να είναι ότι δεν μπορεί αυτοί που αξιολογούν να μην αξιολογούνται. Σύμφωνα πάντα με τις ίδιες πληροφορίες, το υπουργείο Παιδείας δεν αποκλείεται να αρχίσει και «σαφάρι» εντοπισμού, των εκπαιδευτικών που ενδεχομένως παραδίδουν ιδιαίτερα μαθήματα. Πάντως η υπουργός Παιδείας, Άννα Διαμαντοπούλου, έχει δηλώσει κατ’ επανάληψη και μάλιστα πρόσφατα δίδοντας στη δημοσιότητα τις αλλαγές στο λύκειο, ότι η συντριπτική πλειοψηφία των εκπαιδευτικών έχει υψηλά προσόντα και ικανότητες. Να σημειωθεί ότι εδώ και μέρες εμπειρογνώμονες του ΟΟΣΑ έχουν αναλάβει να κάνουν μελέτη για την αποδοτικότητα της ελληνικής δημόσιας εκπαίδευσης σε όλες τις βαθμίδες της. Ωστόσο το ερώτημα που προκύπτει είναι αν θα έχουν επιπτώσεις και ποιες θα είναι αυτές, όσοι εκπαιδευτικοί αξιολογηθούν αρνητικά. Τις λεπτομέρειες της εφαρμογής ολοκληρωμένου συστήματος αξιολόγησης μελετάει αυτές τις ημέρες η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας. Το υπουργείο Παιδείας δεν θέλει να δώσει χαρακτήρα «τιμωρητικής» διαδικασίας στο νέο σύστημα, ωστόσο είναι δεδομένο ότι τουλάχιστον την πρώτη διετία της πρόσληψης ενός νέου εκπαιδευτικού η αρνητική αξιολόγηση μπορεί να οδηγήσει στην απομάκρυνση τους από το σχολείο και στην άρνηση μονιμοποίησης τους. Με βάση το νέο σύστημα που μελετάται, θα αξιολογούνται: οι διδακτικές πρακτικές του σχολείου, η διοίκηση του σχολείου αλλά και της τάξης από διευθυντή και εκπαιδευτικούς, η αντιμετώπιση των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών κάθε μαθητή, η παιδαγωγική σχέση μεταξύ δασκάλων και καθηγητών και των μαθητών τους, οι αριθμοί της σχολικής «διαρροής», οι αποφάσεις που ελήφθησαν σε διοικητικό επίπεδο σε θέματα κρίσεων, τα επιτεύγματα των μαθητών σε σχέση με τους εκπαιδευτικούς στόχους που τέθηκαν στην αρχή της χρονιάς. Τα 5 σημεία αξιολόγησης σχολείων και εκπαιδευτικών: 1. Τα Μέσα και οι Πόροι Τομείς: α) Υλικοτεχνική υποδομή, β) Οικονομικοί Πόροι, γ) Ανθρώπινο δυναμικό. 2. Η Οργάνωση και η Διοίκηση σχολείου: α) Οργάνωση του σχολείου, β) Διοίκηση του σχολείου, γ) Αξιοποίηση Μέσων-Πόρων 3. Το Κλίμα και οι Σχέσεις στο σχολείο. 4. Οι Εκπαιδευτικές Διαδικασίες: α) Εφαρμογή προγράμματος σπουδών, β) Ποιότητα της διδασκαλίας, γ) Οργάνωση της τάξης, δ) Εκπαιδευτικές δραστηριότητες, ε) Επιμόρφωση εκπαιδευτικών. 5. Τα Εκπαιδευτικά Αποτελέσματα: α) Φοίτηση/Διαρροή, Επίδοση/Πρόοδος μαθητών, Ατομική και Κοινωνική Ανάπτυξη Μαθητών.
Τέσσερις αλλαγές σε θέματα αξιολόγησης
Ήδη όπως έχει αποφασιστεί από το υπουργείο Παιδείας: 1. Οι εκθέσεις αξιολόγησης που υποβάλλονταν κάθε χρόνο από τον διευθυντή του σχολείου στο τέλος του χρόνου, από εφέτος θα παραδίδονται ως τις 15 Μαΐου (στο παρελθόν παραδίδονταν τέλος Ιουνίου). Οι αντίστοιχες εκθέσεις των επιθεωρητών θα συντάσσονται μέχρι τις 15 Ιουνίου. 2. Όταν διαπιστώνεται δυσμενής κρίση κατά εκπαιδευτικού (ολιγωρία, παραλείψεις, ανάρμοστη συμπεριφορά), ο ενδιαφερόμενος θα ενημερώνεται γραπτώς. Θα έχει έτσι την ευκαιρία να ακουστεί και να διατυπώσει τις απόψεις του. 3. Ο δάσκαλος ή καθηγητής που δέχεται αρνητική κρίση, μπορεί να υποβάλει ένσταση με πλήρη δικαιολογητικά μέσα σε είκοσι μία ημέρες από την ημερομηνία κοινοποίησης της. 4. Από τις 11 Μαρτίου 2011 και οι δάσκαλοι και καθηγητές θα μπορούν να έχουν πρόσβαση στο περιεχόμενο των φακέλων εκθέσεών τους μετά από αίτησή τους και καταβολή τέλους δεκαεπτά ευρώ.
