Κανονικά θα λειτουργήσουν αύριο Πέμπτη 19 Ιανουαρίου οι περισσότερες από τα 73 σχολικές δομές του Δήμου Λαγκαδά, πλην 4 σχολείων και 2 παιδικών σταθμών στα οποία έχουν καταγραφεί τα σοβαρότερα προβλήματα.
Οι εργασίες επισκευής συνεχίζονται μέχρι αυτή την ώρα σε όλες τις σχολικές μονάδες και τους δημοτικούς παιδικούς σταθμούς, στα οποία οι πολύ χαμηλές θερμοκρασίες των προηγούμενων ημερών προκάλεσαν πολλά και εκτεταμένα προβλήματα.
Αξίζει επίσης να σημειωθεί ότι πολλές φθορές, κυρίως στις σωληνώσεις των κτιρίων, προκύπτουν με την επαναλειτουργία των σχολείων οπότε και χρειάζεται νέα επέμβαση τεχνικών συνεργείων για την άμεση αποκατάστασή τους.
ΚΛΕΙΣΤΑ θα παραμείνουν λόγω σοβαρών προβλημάτων στις εγκαταστάσεις τους τα σχολεία:
ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΛΑΓΚΑΔΑ
ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΛΑΓΚΑΔΑ:
• 1ο Γυμνάσιο Λαγκαδά
Οι εργασίες συνεχίζονται για την αποκατάσταση των προβλημάτων στη θέρμανση του σχολείου.
• 2ο Γυμνάσιο Λαγκαδά
Με τη λειτουργία του σχολείου σήμερα Τετάρτη, προέκυψαν σοβαρά προβλήματα με τις υδραυλικές εγκαταστάσεις του κτιρίου. Οι εργασίες συνεχίζονται για την άμεση αντιμετώπισή τους.
ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΛΑΓΥΝΩΝ:
• 1ο Νηπιαγωγείο Λαγυνών
• 2ο Νηπιαγωγείο Λαγυνών
Στο 1ο & 2ο Νηπιαγωγείο Λαγυνών, οι ζημιές ήταν σοβαρές τόσο στις υδραυλικές εγκαταστάσεις όσο και στο σύστημα θέρμανσης. Πολλές σωληνώσεις και βάνες νερού έσπασαν από τον παγετό, ενώ καταστράφηκαν και οι κυκλοφορητές θέρμανσης. Οι εργασίες για την αποκατάσταση των προβλημάτων συνεχίζονται.
ΚΔΑΠ ΚΑΙ ΔΗΜΟΤΙΚΟΙ ΠΑΙΔΙΚΟΙ ΣΤΑΘΜΟΙ
Μέχρι να ολοκληρωθούν οι εργασίες επισκευής στα κτίρια των δύο (2) Παιδικών Σταθμών που δεν είναι σε λειτουργία, δίνεται η δυνατότητα στους γονείς να μεταφέρουν τα παιδιά τους προσωρινά σε άλλες δομές:
• Τα παιδιά του Παιδικού Σταθμού Καβαλαρίου μπορούν να εξυπηρετηθούν από τους Παιδικούς Σταθμούς Λαγκαδά και Λαγυνών.
• Τα παιδιά του Παιδικού Σταθμού Κολχικού μπορούν να εξυπηρετηθούν από τον Παιδικό Σταθμό Λαγκαδά.
Αύριο Πέμπτη 19 Ιανουαρίου, θα υπάρξει νεότερη ενημέρωση για την πρόοδο των εργασιών και τη λειτουργία των σχολείων του Δήμου .
