">
Στην ανάγκη αλλαγής του ισχύοντος συστήματος πανελλαδικών εξετάσεων αλλά και στον έλεγχο της μεγάλης διασποράς εξειδικευμένων τμημάτων στα Πανεπιστήμια που δεν έχουν λόγο ύπαρξης, καταλήγει το πόρισμα του Εθνικού Συμβουλίου Παιδείας (ΕΣΥΠ), που παραδόθηκε χθες στον πρωθυπουργό από την υπουργό Παιδείας Αν. Διαμαντοπούλου και τον πρόεδρο του ΕΣΥΠ, Αλ. Λυκουριώτη. Η υπουργός σε δηλώσεις της τόνισε τη χρησιμότητα των συμπερασμάτων του διαλόγου στο Συμβούλιο, την οποία θα λάβει υπόψη της κατά την κατάρτιση του νομοσχεδίου για την τριτοβάθμια εκπαίδευση, που, όπως είπε, βρίσκεται σε προπαρασκευαστική διαδικασία. Ο καθηγητής Αλ. Λυκουργιώτης επισήμανε το εύρος της συναίνεσης σε πολλά θέματα, ανέφερε όμως ότι αντιρρήσεις εκφράστηκαν στο τρόπο διοίκησης των Ιδρυμάτων, ενώ προβληματισμοί διατυπώθηκαν για την εξασφάλιση του αδιάβλητου του νέου συστήματος εξετάσεων για την εισαγωγή στα Πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ. H υπουργός και ο πρόεδρος του ΕΣΥΠ παρέδωσαν στον πρωθυπουργό τα πρακτικά των συνεδριάσεων του συμβουλίου, απομαγνητοφωνημένες συζητήσεις, αλλά και σύντομο εισαγωγικό σημείωμα του προέδρου. Σύμφωνα με τα στοιχεία που περιλαμβάνονται σ' αυτό το υπόμνημα, «οι συζητήσεις διεξήχθησαν μέσα σε εξαιρετικό κλίμα και έτσι είχαμε την ευκαιρία να διερευνήσουμε σε βάθος τα διάφορα θέματα». Να σημειωθεί ότι στο ΕΣΥΠ συμμετέχουν, όχι μόνο εκπαιδευτικοί, αλλά και κοινωνικοί φορείς, καθώς και εκπρόσωποι κομμάτων. Για το διοικητικό μοντέλο τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και ειδικά για τον τρόπο εκλογής πρύτανη ή προέδρου ΤΕΙ και Κοσμήτορα/Διευθυντή που, ως γνωστόν, έχει προκαλέσει τριβές μεταξύ πρυτάνεων και υπουργείου που θέλει να το αλλάξει ριζικά, τονίζεται στο πόρισμα: «Προτάθηκαν δύο διαδικασίες που περιλαμβάνουν εμπλοκή του Συμβουλίου και ανοιχτή προκήρυξη. Η πρώτη ολοκληρώνεται στο Συμβούλιο, ενώ η δεύτερη περιλαμβάνει τελική εκλογή από τα μέλη ΔΕΠ. Μια πολύ ενδιαφέρουσα άποψη που κατατέθηκε στο πλαίσιο του διαλόγου, αφορά στη φοιτητική συμμετοχή στη διοίκηση του ιδρύματος, ιδιαίτερα σε θέματα τα οποία άπτονται των ενδιαφερόντων των φοιτητών, όπως θέματα σπουδών, φοιτητικής μέριμνας, διεθνών εκπαιδευτικών ανταλλαγών, πολιτισμού, αθλητισμού κ.ά. μέσω δημοκρατικά εκλεγμένων εκπροσώπων τους. Όσον αφορά στην εισαγωγή φοιτητών σε σχολή και όχι σε τμήμα , όπως γίνεται σήμερα, υπήρξε ευρύτατη αποδοχή, ενώ αναπτύχθηκαν παράλληλοι τρόποι για την επίτευξη της κινητικότητας των φοιτητών. Ιδιαίτερες αναφορές γίνονται στο πόρισμα για τον τρόπο μετάδοσης της γνώσης στην Ανώτατη Εκπαίδευση. Συγκεκριμένα, διαπιστώθηκε ευρύτατη σύγκλιση απόψεων στις βασικές κατευθύνσεις. Επίσης, όσον αφορά στη χωροταξία των ακαδημαϊκών μονάδων, υπήρξε ευρεία σύγκλιση απόψεων τόσο αναφορικά με τη διαπίστωση της υπάρχουσας κατάστασης όσο και για την αναγκαιότητα ρυθμίσεων που να τη βελτιώνουν.
Μελετάται το «πάγωμα»
στα δίδακτρα των
ιδιωτικών σχολείων
Την απόφαση να μειώσουν έως και 3% τα δίδακτρα των πρώτων τάξεων του Νηπιαγωγείου, Δημοτικού και Γυμνασίου για τη σχολική χρονιά 2011 - 2012 έχουν γνωστοποιήσει στη γενική γραμματεία Εμπορίου τα ιδιωτικά σχολεία. Την ίδια ώρα, σύμφωνα με πληροφορίες, ο υφυπουργός Περιφερειακής Ανάπτυξης Ντίνος Ρόβλιας εξετάζει το ενδεχόμενο του «παγώματος» των διδάκτρων για τις ενδιάμεσες τάξεις των σχολείων για τις οποίες το ποσοστό ανατίμησης καθορίζεται με μαθηματικό τύπο. Υπενθυμίζεται ότι αμετάβλητες έμειναν και οι τιμές της τρέχουσας χρονιάς, με νομοθετική ρύθμιση που είχε περάσει η πρώην υπουργός Οικονομίας και Ανταγωνιστικότητας Λ. Κατσέλη.
Επανεξετάζονται συγκεκριμένες
περιπτώσεις συγχωνεύσεων σχολείων
Σύσκεψη με τους 13 περιφερειακούς διευθυντές εκπαίδευσης είχε σήμερα η υπουργός παιδείας, Άννα Διαμαντοπούλου. Στόχος ήταν ο προγραμματισμός της νέας σχολικής χρονιάς, που αρχίζει τον Σεπτέμβριο, με νέο σχολικό χάρτη που προέκυψε από τις συνενώσεις των σχολείων. Η υπουργός στο τέλος της συνάντησης, επισήμανε ότι εξετάστηκαν και επιμέρους θέματα, όπως είναι το ανθρώπινο δυναμικό, τα προγράμματα σπουδών και οι υποδομές. Σε ερώτηση σχετική με τα προβλήματα που έχουν προκληθεί λόγω των συνενώσεων, η υπουργός είπε: “Έχει σοβαρή και οργανωμένη δουλειά σε κάθε περιφέρεια. Όπου υπάρχουν τεκμηριωμένες και ήρεμες προσεγγίσεις και όπου τα επιχειρήματα είναι παιδαγωγικά, οι συγκεκριμένες περιπτώσεις εξετάζονται. Όχι όμως με βία ούτε με απειλές. Ούτε με τρόπο που δεν συνάδει με την σχολική κοινότητα”.
Πόλος έλξης για έλληνες εκπαιδευτικούς η Κύπρος
Το ελκυστικό πακέτο που προσφέρει η δημόσια εκπαιδευτική υπηρεσία στην Κύπρο, σε συνδυασμό με την παρατεταμένη οικονομική κρίση στην Ελλάδα, οδηγεί ολοένα και περισσότερους εκπαιδευτικούς από την Ελλάδα να αναζητήσουν δουλειά στα σχολεία της Κύπρου. Μάλιστα, δείχνουν αποφασισμένοι να διεκδικήσουν μια θέση εργασίας στις κυπριακές αίθουσες διδασκαλίας, αφού τίποτα δεν φαίνεται να τους πτοεί, ούτε οι δυσοίωνες προβλέψεις για τα έτη αναμονής στον κατάλογο, ούτε οι συζητήσεις για αλλαγή του συστήματος. Σύμφωνα με την εφημερίδα «Φιλελεύθερος», 7.128 εκπαιδευτικοί από την Ελλάδα είναι εγγεγραμμένοι στους σχετικούς πίνακες, δηλαδή 2.135 περισσότεροι σε σύγκριση με την προηγούμενη χρονιά. Με βάση νέα στοιχεία από την Επιτροπή Εκπαιδευτικής Υπηρεσίας (ΕΕΥ), για πρώτη φορά φέτος, σχεδόν ένας στους τέσσερις υποψήφιους στους καταλόγους της Μέσης Εκπαίδευσης δεν είναι Κύπριος ή ποσοστό 24,2% (το αντίστοιχο ποσοστό πέρσι ήταν 20%). Προκύπτει επίσης, ότι σε ορισμένες ειδικότητες ο αριθμός των εκπαιδευτικών από την Ελλάδα έχει αυξηθεί πάρα πολύ. Για παράδειγμα, στον κατάλογο των Θρησκευτικών, αποτελούν το 51% (πέρσι ήταν 46%), ενώ στον κατάλογο των Φιλολόγων έχουν αγγίξει το 45% σε σύγκριση με 39% που ήταν πριν από ένα χρόνο. Σχεδόν ένας στους δύο εκπαιδευτικούς από την Ελλάδα είναι, πλέον, και οι υποψήφιοι καθηγητές της Φυσικής, της Γεωγραφίας και των Ισπανικών. Στο δε πίνακα των Ιταλικών, οι Κύπριοι είναι η μειοψηφία, καθώς το ποσοστό τους δεν ξεπερνά το 29%. Αξιοσημείωτο γεγονός είναι ότι και οι 28 πίνακες της Μέσης Εκπαίδευσης έχουν προσελκύσει ενδιαφερόμενους από την Ελλάδα, σε μικρότερο ή μεγαλύτερο βαθμό. Εντυπωσιακή αύξηση έχει παρατηρηθεί και στους καταλόγους της Δημοτικής Εκπαίδευσης. Φέτος, οι εξ Ελλάδος δάσκαλοι αποτελούν το 11% του συνολικού αριθμού του συγκεκριμένου καταλόγου (πέρσι ήταν 6,9%), ενώ οι νηπιαγωγοί από την Ελλάδα ανήλθαν στο εντυπωσιακό ποσοστό του 23% (σε σχέση με 18% που ήταν το 2010). Όσον αφορά στους καταλόγους της Ειδικής Εκπαίδευσης, οι πτυχιούχοι από την Ελλάδα περιορίζονται στους 47, ενώ 200 περίπου έχουν εγγραφεί στους πίνακες της Μέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης.
