Απάντηση στα όσα υποστηρίζουν με επιστολή τους γονείς μαθητών του 3ου Γενικού Λυκείου Θεσσαλονίκης, με αφορμή το θάνατο της εκπαιδευτικού, Σοφίας Χρηστίδου, έδωσε ο δικηγόρος της οικογένειάς της, Μπάμπης Αποστολίδης.
Στην επιστολή που υπογράφεται ανώνυμα από «γονείς», αναφέρεται ότι σε βάρος της θανούσης ήταν σε εξέλιξη ΕΔΕ και τονίζεται ότι συχνά η εκπαιδευτικός εμφάνιζε αντιδεοντολογική και αντιπαιδαγωγική συμπεριφορά, με καταγγελίες για bullying από την ίδια προς μαθητές
Μιλώντας στον ραδιοφωνικό σταθμό Status fm 107,7 ο κ. Αποστολίδης, δήλωσε: «Θα την δούμε την επιστολή. Γιατί υπάρχει και αδίκημα για προσβολή μνήμης τεθνεώτος και θα πάει στον εισαγγελέα. Θα μηνύσω αυτούς τους γονείς. Θα γίνει μια προκαταρκτική για να δούμε ποιοι είναι».
Παράλληλα, έκανε λόγο για παράβαση καθήκοντος από την πλευρά της διοίκησης του σχολείου αλλά και από την Δευτεροβάθμια, ενώ γνωστοποίησε ότι υπάρχουν υπόνοιες για συγκάλυψη.
«Εδώ υπάρχει παράβαση καθήκοντος και είναι μονόδρομος για την εισαγγελική έδρα. Η μακαρίτισσα έκανε καταγγελία από τον Νοέμβρη για το τι αντιμετώπιζε και η διευθύντρια της Δευτεροβάθμιας δεν διέταξε καμία ΕΔΕ για να διαπιστώσει τί γίνεται και αποφάσισε να την στείλει στην Υγειονομική επιτροπή. Δεν ξέρω τι παίζεται ή τι προσπαθούν να καλύψουν. Γιατί αδράνησε η διοίκηση τόσους μήνες;», δήλωσε χαρακτηριστικά.
Σε ερώτηση για ποιο λόγο η εκπαιδευτικός δεν άλλαζε σχολείο αφού, όπως υποστήριζε, υφίστατο ανελέητο bullying και δεν υπήρχε άλλη λύση, ο δικηγόρος της οικογένειας της είπε: «Η Σοφία Χρηστίδου ήταν αρκετά υπερήφανη ώστε να μην αποδεχτεί ότι αυτά που κατήγγειλε, χωρίς να γίνει έρευνα, θα την οδηγήσουν στο να αλλάξει σχολείο. Γιατί να το αποδεχτεί; Και επειδή ήταν ανωτέρου πνευματικού επιπέδου άνοιγε και το στόμα της και μιλούσε. Δεν ήταν σφάξε με Πασά μ να αγιάσω. Στο μεταξύ, στα πειθαρχικά τους στις υπηρεσίες τους δεν τα έχω καμία εμπιστοσύνη. Εγώ εμπιστεύομαι αυτά που θα βγάλει η Εισαγγελική έρευνα».
Παράλληλα, η Ομοσπονδία Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών Λειτουργών Ελλάδος (ΟΙΕΛΕ) εξαπολύει αιχμές κατά της διοίκησης της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης, κάνοντας λόγο για «επιλεκτική ευαισθησία» και ζητώντας άμεσο διάλογο με το Υπουργείο Παιδείας για τις συνθήκες εργασίας των εκπαιδευτικών.
Αναλυτικά η ανακοίνωση της ΟΙΕΛΕ
Η ΟΙΕΛΕ σήμερα, με αφορμή το θάνατο της εκπαιδευτικού από τη Θεσσαλονίκη, ανοίγει το φάκελο της ακραίας αδικίας και του bullying που υφίστανται οι εκπαιδευτικοί από διευθυντικά στελέχη της εκπαίδευσης. Όπως εξηγούμε παρακάτω, προκαλεί σε εμάς τους ιδιωτικούς εκπαίδευτικούς έντονα ερωτηματικά, πώς η Διευθύντρια Δ.Ε. Ανατ. Θεσσαλονίκης παρέπεμψε τόσο εύκολα μια συνάδελφο με μεταδιδακτορική έρευνα (!) για «πνευματική ανικανότητα» (!!), όταν λίγους μήνες πριν έβγαλε «λάδι» ιδιοκτήτη ιδιωτικού σχολείου που έπιασε φωτιά και όπου από θαύμα δεν θρηνήσαμε θύματα!
Ανυπόφορες οι συνθήκες εργασίας για τους εκπαιδευτικούς, άμεση ανάγκη κοινωνικού διαλόγου με το Υπουργείο Παιδείας
Συγκλονίζει την ελληνική κοινωνία η υπόθεση της εκπαιδευτικού στη Θεσσαλονίκη που έφυγε από τη ζωή. Με τον αδόκητο χαμό της, η συνάδελφος έγινε αφορμή να ανοίξει σε ευρύτερο πλαίσιο η συζήτηση για το πολλαπλό bullying που ασκείται στον σημερινό εκπαιδευτικό, ο οποίος δεν έχει να αντιμετωπίσει μόνο την οικονομική ανέχεια και την εντατικοποίηση της εργασίας του. Βρίσκεται αντιμέτωπος με ισχυρότατες πιέσεις από γονείς, μαθητές και τη διοίκηση της εκπαίδευσης, πιέσεις που καθιστούν σχεδόν ανυπόφορη τη δουλειά του.
Δεν είναι στις προθέσεις μας να προχωρήσουμε σε εύκολα κατηγορητήρια ή σε ξόρκια που ανθούν στα κοινωνικά δίκτυα. Είναι πολύ πιο χρήσιμο να γίνει μια ανοικτή, δημοκρατική και πλατιά συζήτηση για τις ακραίες, πλέον, συνθήκες υπό τις οποίες οι εκπαιδευτικοί ασκούν το λειτούργημά τους, απογυμνωμένοι από κάθε είδους θεσμική προστασία. Μια ανώνυμη κατηγορία σε μια πλατφόρμα μπορεί να οδηγήσει στη σύλληψη ενός εκπαιδευτικού, μπροστά σε όλους τους μαθητές του. Μια στοχευμένη δυσφήμιση εναντίον του από έναν δυσαρεστημένο (λόγω αυστηρότητας ή κακού βαθμού) γονέα μπορεί να οδηγήσει στην απόλυσή του (αν πρόκειται για ιδιωτικό σχολείο) ή στην πειθαρχική του παραπομπή. Οι δε μαθητές, αντιλαμβανόμενοι την ακραία αδυναμία του εκπαιδευτικού, τόσο την κοινωνική/οικονομική όσο και την θεσμική, αντιλαμβάνονται ότι μπορούν να μετατρέψουν μια τάξη σε αρένα χωρίς σημαντικές επιπτώσεις.
Για το γονεϊκό (δείτε εδώ σχετική – προφητική - ανακοίνωση της ΟΙΕΛΕ από το 2023) και το μαθητικό bullying, η ΟΙΕΛΕ σκοπεύει το επόμενο διάστημα να καλέσει επισήμως τις εκπαιδευτικές Ομοσπονδίες και το Υπουργείο σε διάλογο για να συζητηθούν συγκεκριμένες προτάσεις με σκοπό τη θεσμική θωράκιση του εκπαιδευτικού, όπως η θεσμοθέτηση του Συνηγόρου του Πολίτη που είναι εδώ και χρόνια πάγιο αίτημα της Ομοσπονδίας μας. Σήμερα, όμως, θα ασχοληθούμε, μέσω χαρακτηριστικού παραδείγματος που συνδέεται με την υπόθεση της Θεσσαλονίκης, με μια άλλης μορφής βία κατά του εκπαιδευτικού που συχνά αποσιωπάται. Πρόκειται για τη βία από θεσμικά όργανα διοίκησης της εκπαίδευσης.
Δύο μέτρα και δύο σταθμά από την Διευθύντρια Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης
Όπως προαναφέρθηκε, έχει προκαλέσει οργή και κατάπληξη το γεγονός ότι η Διευθύντρια Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατ. Θεσσαλονίκης παρέπεμψε σε πειθαρχική διαδικασία την αδικοχαμένη εκπαιδευτικό από τη Θεσσαλονίκη λόγω «πνευματικής ανικανότητας», όταν προκύπτει πως η συνάδελφος είχε προειδοποιήσει για τρομακτικά περιστατικά bullying σε συγκεκριμένη τάξη που θα απαιτούσαν τουλάχιστον την παρέμβασή της (υπέρ της εκπαιδευτικού).
Όμως, φαίνεται πως η εν λόγω έχει επιλεκτική ευαισθησία και επιδεικνύει επιλεκτική αυστηρότητα. Ρωτούμε δημόσια:
• Τιμώρησε τον ιδιοκτήτη ιδιωτικού σχολείου στην περιοχή της εποπτείας της, όταν το κτήριο (με ευθύνη της διοίκησής του) έπιασε φωτιά και δεν κλήθηκε καν η πυροσβεστική, επειδή οι διοικούντες φοβήθηκαν ότι θα αναδεικνύονταν τα τεράστια κενά πυρασφάλειας και έβαζαν εκπαιδευτικούς με κουβάδες να καταστείλουν την πυρκαγιά; Ποια ήταν η ποινή που του επέβαλε;
• Πώς ακριβώς τιμώρησε τον ιδιοκτήτη του ίδιου σχολείου που άφηνε επί μήνες απλήρωτο το προσωπικό;
• Ποια στάση κράτησε, όταν άλλο ιδιωτικό σχολείο μείωσε μονομερώς και παράνομα το ωράριο (άρα και το μισθό) συναδέλφων μας;
• Τι ακριβώς έπραξε για τις καταγγελίες μας για υπέρβαση του νόμιμου εκπαιδευτικού ωραρίου σε ιδιωτικά σχολεία της περιοχής εποπτείας της;
Τις απαντήσεις τις γνωρίζουμε και τις γνωρίζει ο εκπαιδευτικός κόσμος της πόλης. Είναι, βεβαίως, και ένδειξη ότι η συγκεκριμένη αποδεικνύεται κέρβερος με τους αδύναμους εκπαιδευτικούς και αρνάκι με τις διοικήσεις των ισχυρών ιδιωτικών σχολείων. Τα συμπεράσματα ανήκουν σε κάθε πολίτη.
Ένα άλλο περιστατικό, πολύ χαρακτηριστικό της αναξιοπιστίας και του φαβοριτισμού υπέρ των ισχυρών από κάποια διευθυντικά στελέχη της εκπαίδευσης είναι η διαφορετική αντιμετώπιση εκπαιδευτικών για ίδια αδικήματα. Πρόσφατα πληροφορηθήκαμε ότι αναπληρώτρια εκπαιδευτικός (από αυτούς των 800 ευρώ…) ασκούσε εμπορία και γι’ αυτό το λόγο απολύθηκε! Τι έκανε, όμως, το Υπουργείο Παιδείας, όταν η ΟΙΕΛΕ επί χρόνια κατήγγειλε την περίπτωση Διευθυντή του Αρσάκειου Σχολείου που όχι μόνο ήταν μεγαλομέτοχος (!!!) τυροκομικής εταιρείας, αλλά έπαιρνε και άδειες από τη …σημαία (απολύτως παράνομα) για να εποπτεύει την επιχείρηση του; Απάντηση; Απολύτως τίποτα. Γράφαμε προφητικά το Σεπτέμβριο του 2025:
«Πρόκειται περί ωμής πρόκλησης για τον κόσμο της εκπαίδευσης. Εκπαιδευτικός που παίρνει άδεια από τη ….σημαία για να επιτηρήσει την επιχείρησή του η οποία βρίσκεται στην άλλα άκρη της χώρας και που ασκεί εμπορική δράση, αν υπηρετούσε στο δημόσιο θα είχε απολυθεί. Στο ιδιωτικό σχολείο γίνεται Διευθυντής!»
Είναι ξεκάθαρο εδώ ότι η αναπληρώτρια απολύθηκε, επειδή δεν είχε μπάρμπα στην Κορώνη. Αντιθέτως, ο Διευθυντής του Αρσακείου (σχολείο στο οποίο υπηρέτησε η Υπουργός Παιδείας και θα έπρεπε να είναι εξ αυτού ακόμη πιο αυστηρή μαζί τους) είχε την κάλυψη του σχολείου του και, φυσικά, την σιωπηρή στήριξη των εποπτικών αρχών της εκπαίδευσης…
Κλείνοντας, επισημαίνουμε ότι το διοικητικό bullying στην εκπαίδευση είναι προϊόν της χρόνιας αναξιοκρατίας και αδιαφάνειας στην επιλογή διευθυντικών στελεχών τόσο στις σχολικές μονάδες όσο και στις διευθύνσεις εκπαίδευσης. Αναντίλεκτα, υπάρχουν πολλά στελέχη με εξαιρετική προσφορά, υπάρχουν όμως πολλά άλλα που ασκούν τα καθήκοντά τους με αυταρχισμό ή παραβιάζουν το καθήκον τους προκειμένου να εξυπηρετήσουν όχι το δημόσιο, αλλά άλλου είδους συμφέροντα. Η συζήτηση για την εκπαίδευση πρέπει να ανοίξει τώρα και μάλιστα εφ’ όλης της ύλης!
